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总统先生,另类孝心

莱米尔是美国伊利诺伊州葛曼小镇一位中学生,暑假里,她报名参加了一个数学特训班,这是一个非常严格的特训班,每天都有大量的特训课以及家庭作业。为了督促学生们能够顺利完成家庭作业。特训班都规定要让家长检查批改一遍作业,并且签上自己的名字。

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  晚上吃完饭,我对儿子说:“康宝,我想跟你商量个事儿……”
  儿子说:“老妈,我正好也要和你商量个事儿。还是让我先说吧。”我点头同意儿子先说。
  儿子说:“老妈,告诉你一个好消息,上次在市里体检的结果出来了,你血压有些高,其他一切正常。我想,你也是会计老师出身,咱娘俩是一个专业的,我想让你帮个忙,不知你愿意不愿意?”我听说自己可以帮儿子的忙,心里很期待。本来我想和儿子商量的事情是:孙子上学了,不用我管了,我回自己家去生活。没想到儿子有事需要我帮忙,我先不回去吧!
  儿子很严肃地说:“老妈,这学期我工作比较忙,没有时间批作业,可是赶上有四个班的《会计原理》作业需要批改,你会计业务很熟悉,帮我批作业怎么样?我让学生准备两个作业本,两个轮换着用,我白天上班后,你在家帮我批作业。好吗?第二天我拿回新的作业本给你批改,你批改过的我拿回去发给学生用。”我一听,这个活儿我能干,这不就是给儿子当助教吗?我一个退休教授,给儿子当助教,没问题。
  于是儿子拿出来一个班级的作业,说:“明天一定要批改出来,还要写个简单的作业讲评。”我很高兴做这些事情,就不再要求回自己家的事儿了。
  一个月后,我发现儿子的学生都很认真,作业差错很少,我上午批改作业,下午就没有事情做了。还是有点空闲得慌。那天,我刚要提起回家自己过的事儿,儿子说:“老妈,这学期太忙了,今天期中考试,一下子出来四个班的试卷,你能不能帮助批改一下选择、判断题啊?业务题不用你,我自己看。”我又把到嘴边的话咽下去了。
  儿子说:“五个大题,问答和业务题,我自己做,你帮我批改选择题和判断题,我给你标准答案。”于是我又帮助儿子批改了期中考试试卷。做完以后,抽查了十份,都没有问题,我才放心啦。不是吹,我批改作业和试卷是最认真的,很少出现失误。毕竟做了三十年会计教师嘛!
  忙完这一段后,我想:这回没什么事情做了,我可以提出来自己回家过了。于是那天中午打电话给儿子,他太忙了,没有时间和我商量事情。我说:“儿子,我想回家自己过,不想在你这里住了。”
  儿子说:“不急不急,过几天我送你回家,你一个人走我不放心。再说你还没有帮助我做试卷分析呢。”哦,试卷分析,好做,儿子带回四个班级的期中考试卷,告诉我分析的方法,每个大题要计算得分率、差错率,还要分析各个小题目的犯错同学的数量等。我想:“儿子的学校不愧为知名大学,试卷分析要求的真细致。”于是拿出百分百的细心和认真态度帮助儿子做试卷分析。
  试卷分析做了一半,儿子说他急着用,就拿去自己做了。给了我一个更光荣的任务,帮助儿子校对书稿。儿子说:“有个出版社组织教师们编写教材,我是副主编,负责校对稿子,每周要上二十节课,没有时间校对,老妈,你就帮忙校对吧。”有什么可说的呢?儿子的事儿就是自己的事儿。于是我又完成了校对书稿的任务。心想:“一个学期快过去了,就等着暑假的时候,再提出来回家自己过的事吧!”
  暑假到来了,我很高兴,这下子儿子没有借口留我住了,我可以回家自己过了。孙子上学了,我每天就做一点儿饭,假期也没有作业和试卷,我可以回家了。儿子说:“回家可以,先去做个全面体检,身体条件允许,你就回家,否则,不行。现在我长大了,你老了,要乖乖听儿子的话。”
  我们去市里的省医院做了全面的检查。医生看结果的时候,儿子叫我出去等,他要和医生单独谈一谈。我偷偷地把耳朵贴在门缝上,听见医生对我儿子说:“从你母亲的磁共振检查来看,你母亲没有脑萎缩的问题,上次市里医院检查的那个结论可能是错误的。不过也有一种可能是你母亲的脑子经过治疗有恢复的迹象……”
  儿子说:“也许吧,上次医生说,要让母亲做一些脑力活动,我给母亲安排了批作业、批试卷和校对稿子的活动,是否对脑力恢复有帮助啊?她是大学教授,喜欢脑力活动……”
  我突然明白了,上次在市里体检的时候,医生怀疑我脑子轻度萎缩,建议多活动脑子。儿子不愿意让我担心,所以告诉我身体检查没问题,然后又给我适当的脑力活动,使得我的脑力有所恢复。
  好孝顺的儿子啊!不过他的孝顺方法有些另类。后来我又听见医生说:“你母亲不简单啊,能替你工作啊?我可没有那个福气,我母亲对于我的工作一概不了解。”
  我儿子笑了,说:“哪里是我的工作啊?那是我故意给母亲编造的康复练习作业和试卷,根本不是真的,就那个校对稿子也是她校对第一遍,我校对第二遍的。毕竟我不能依靠别人替我工作,只是用来哄哄母亲的。”
  “欧阳康宝,真有你的,把老妈都骗了。和上高中的时候一样脾气啊!”医生开玩笑的说。
  “老同学,替我保密啊,千万别在我母亲面前说漏了嘴。”我儿子严肃起来。
  “好,叫你母亲进来吧!”医生又说。
  “妈,你进来吧,医生想跟你谈谈。”儿子出门来叫我。我说:“不用啦,你是儿子,我听你的,只要你明白是怎么回事就行了。我听不懂那些医学术语。”我扭头走了。
  “老妈,你等一等,你做的那个手工鞋垫有人要定做100双呢,你有精力做吗?”儿子说着,拉住我的手。
  我说:“儿子,我想写小说。”
  儿子说:“好啊,老妈,你写吧,我给你找出版社,没问题,只要你别回家自己过,你干什么我都支持。”
  我不由地感叹一句:“孝顺父母不仅仅是吃饱穿暖,更有精神层面的支持啊!80后孝顺的内容变了。”   

“又是100分!”

8月18日,莱米尔的父母有事情去了纽约,并且要在那里逗留两天,这两天她就和爷爷生活在一起。下午,莱米尔做好了作业,却没有人为她检查批改,因为她的爷爷只读过几年书,根本无法检查她的作业,怎么办才好呢?莱米尔着急了。

人们常说,福祸相依,看来是真的。沉溺于期中考试首战告捷的兴奋当中还没有缓过神来,一件让林浩然气得浑身发抖、觉得现有生命历程中从来没有碰到过、并促使他下定决心务必考研离开这个鬼地方的事情终于发生了。

昨天,广州越秀区某小学一年级学生小宝在自己刚做完的数学题上用红笔小心翼翼描画着又大又圆的“100”……

没多久,小镇上突然热闹了起来,她走出门口一看,竟然是总统奥巴马来到了小镇上,他与人们亲切地谈着天,聊着生活状况。4年一度的总统大选临近了,奥巴马此次乡村亲民之旅,也正是为拉票而来。就在这时,莱米尔突然冒出一个大胆的想法让总统批改作业!

期中考后教务处要检查老师教案和批改作业情况。

记者调查发现,像小宝这样自己帮自己改作业,或者同学之间交换改作业、高年级的改低年级的作业、家长替小孩改等现象并不少见。到底学生作业该谁改呢?不少家长觉得很难理解———

莱米尔拿着作业本向奥巴马跑去,可是却被保镖们拦住了,莱米尔说:“我有事情找总统,我想让总统帮我批改作业!”

虽然对写教案这种事情,林浩然暂时还没有看出它的仔细功用,但他还是每节课都认真写了,批改作业更是认真有加,有时甚至因为学生不交作业或者做作业不认真,和学生发生冲突,他很清楚地知道,作业是保证学习成绩的关键一环。所以,当得到学校通知,要检查老师的教案以及学生作业本批改情况时,他没有任何担心,只是在想会不会受到表扬的问题。

【投诉】

那几位保镖听后差点笑了起来:“总统是给你批改作业的人吗?你快去找你的老师或父母吧,别在这里妨碍总统工作!”

但当他站在公示栏看公布的结果时,一股怒火在脑门窜起,在胸中燃烧!竟然公布他作业只改了4次,天,什么个情况?他的作业批改14次也有!或者是年轻气盛,或者是情绪失控,他当时径直奔向了教务处。张主任面露愠色坐在自己办公桌的位置上,他礼貌性地问过好后,情绪激动、叽里呱啦地说了一通,总之是如实反映了自己所遇到的情况。等说完了才回过神来看看周遭,好像很多个老师都在,但可以分为两类,一类是张主任手下的小兵,检查教案和作业的那帮人——教务处工作人员,一类是跟他一样来质询的老师。看来这次教务处检查教案和作业是出问题了。张主任最后对大家说:大家先回去,等我们核实过后再说。

孙子每天给自己打100分

莱米尔见保镖阻拦,就找机会绕过保镖飞快地跑到奥巴马的身边说:“总统先生,我想请你帮我批改作业,然后签上你的名字,这样,我就能向老师证明这是我当天完成的作业了!”接着,她告诉奥巴马说自己的父母去了纽约。

第二天再去看公示栏时,有几个老师的情况做了改动,但林浩然的还是老样子,丝毫没有改动。再去找张主任,几天都碰不到他。而他手下的那帮小兵兵,则理都不理林浩然。到这时,林浩然强烈地意识到,情况有些严重,不好的事情发生了,并会对他以后的生活造成影响。

昨晚,记者翻了一下小宝的作业,开学至今一个半月,每天20道题,每天都是100分。然而,孙子的“战绩”却让作为奶奶的徐阿姨高兴不起来:“作业都是自己改的,是错是对还不知道,这个100分有价值吗?”

奥巴马听后,有点为难地说:“可是,我正在做比为你批改作业更为重要的事,你觉得我现在应该放开手中的工作,帮你批改作业吗?”

心肠直的娃吃亏!

徐阿姨生气地说:“每天做完作业后,他想都不想直接拿笔打上100分,然后得意地拿给爷爷看,我们老人家没有文化,他的爸爸妈妈做生意又很忙。等他爸爸回来检查,基本每次都会发现两三道题是错的。”徐阿姨担心,长此以往,小孩会养成不良的习惯,“老师不改作业那要老师干什么?”

莱米尔说:“你是总统先生,你的工作就是为每一个美国人民服务,对吗?既然这样,还分什么重要不重要?”

周五下午正好赶上教工大会,一走进会场,他就感到了气氛的紧张、凝重,这次大会一定会有什么不一样情况发生。张主任坐在主席台上,表情严肃,怒目圆睁。再看主席台正中间关校长的位置,照例是没人的。而关校长的旁边,政教主任余主任则迷糊着眼,处于半睡半醒之间。

【调查】

奥巴马听了莱米尔的话。哈哈地笑了起来,他饶有兴趣地微笑着对莱米尔说:“你说得很正确。为每一位美国人民服务都是很重要的事,但是为你批改作业的事情应该由你的父母或者老师来完成,而不是我,我的职责里并不包括这一项!”

校长办公室林助理照例主持会议,照例说了校长不参会的原因——身体不适,在外看病,无法参会。接下来主要议程就是张主任讲话,传达了几件事情后,张主任情绪突然失控,说着期中检查教案和作业批改情况,说有些老师教案极其不认真,批改作业流于应付云云。有一句话异常刺耳,“我相信我手下人是不会弄错的,有些老师没有批改到位,后来又私底下添加上……”五雷轰顶,这简直是对人的侮辱。用点脑子想想,哪有时间和空间去添上?这么短时间内怎么可能把一个班的批改作业次数从4次提高到14次?半夜跑到教务处撬开门吗?但明明教务处的门好好的锁在那里呀,而且从没有听过教务处被盗了呀?这样的说辞也太他妈的站不住脚了,就这种人还当领导,什么水平!林浩然当时就想站起来顶撞,但张华拉住了他,小声对他说,浩哥你不想在这干了,快坐下,他又没有点名说你。这次会议,林浩然接下来啥也没听进去,他不知道在发生什么,为什么会是这个样子。只听旁边几个老教师对他说:年轻人要适应环境,主任这是在杀鸡给猴看,隔山打虎,镇场子。大校长不在家,他就是当家人,而如果镇不住这个摊子,他还怎么在学校混?他也不是针对你一个人,只是你刚毕业参加工作,点背,正好赶上,正好被当枪使一次。这次主任是给大家伙一个姿态:以后不论什么事都是我说了算,要听话。

九成多学生批改过作业

“但是你的职责里应该包含着为美国未来培养人才的工作!谁也不能保证我将来一定不会成为一位伟大的数学家,或者是伟大的工程师,甚至是美国未来的总统!”莱米尔镇定又自信地说,“既然如此,现在这位未来的数学家、工程师或者美国总统就站在你面前,仅仅是需要你帮她批改一下作业,你却加以拒绝。你的拒绝可能会对她造成打击和伤害,导致她对追求理想失去信心,最终无法实现理想。这样就可以理解成你是在扼杀美国未来的人才,破坏美国的未来,这应该不会是你的工作,也不会是你想做的事情!换言之,你现在如果帮我批改作业,则是在为美国的未来服务!”

林浩然听着,大脑其实一片空白。他好像有很多想法,有很多情绪,但又好像什么都没有,但一个念头萦绕在脑际不肯离去——考研,离开这个鬼地方!

昨日下午,在东风路某小学门口,记者随意翻开一位六年级男生的语文作业本,密密麻麻的问答题上,只有红“√”与“×”,没有其他记号,更没有评语,最后落款是一个日期,非常简单。

听了莱米尔的话,奥巴马愣住了,他万万没有想到自己一个不经意的拒绝,竟然包含着如此“恶劣”的性质,竟然会产生如此“深重”的影响,他向莱米尔道歉说:“对不起,刚才我实在是没有想到这些,是你提醒了我,现在能请你把作业本给我吗?我非常开心能为你效劳!”

“我们很多老师同时教几个班级,每逢周三下午放学,老师们都会找几个班干部改作业改试卷……”小丘是广州某省一级中学初一(1)班的学习委员,她坦言,从小学开始就有帮老师批改作业的经历,从默写、算术、作文,到批改测验卷她统统都“在行”,却最怕改到自己卷子,“发现错了改还是不改呢?真是既矛盾又紧张”!

莱米尔转忧为喜,把作业本递给了奥巴马,一个中学生的作业自然难不倒这位曾在加州西方学院、哥伦比亚大学以及哈佛大学获得多个学士、博士学位的总统。不到十分钟,奥巴马就检查完了莱米尔的作业,并且标上了一个大大的“A”,最后,他签上了自己的名字,把作业本还给了莱米尔。

从小学到中学,采访中记者发现,“学生改作业”在校园中不是“新鲜事”。去年毕业的研究生余老师现在是广州某省重点中学的高一班主任,她作过调查:336人的高一级,竟有328人曾经当过“小老师”批改过作业,比例高达97.6%。

让总统为自己批改作业,莱米尔确实够大胆。而她在面对总统时的那一番言论更是巧妙至极,似有夸大之嫌却让人无从辩驳,连奥巴马这样的辩才高手也被她所折服,然而,这一切如果完全归结于莱米尔的口才,显然又是不够的,最重要的是她拥有一个可以说出这番话的社会环境,而这,正是该引起我们反思的关键所在!

【支持】

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当堂互改作业可换位思考

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“批改学生作业是老师职责。学校明确规定不能让学生批改作业,老师千万不能为了减轻自己的工作量而推给学生做。但若能对学生有‘激发’作用,做一回‘小老师’也未尝不可。”昨日,白云区京溪小学黄老师如是说。

她表示,有些当堂练习,如果让同桌两个同学交换批改,任课老师在课堂上讲解,对学生还是有好处:“一则学生可以了解同学的错误,更好地正视自己的错误,二则同学间建立一种互助的作用,彼此了解情况。”

对此,荔湾区某小学的教务主任张老师也赞成“当堂让学生互批改作业”,“让学生做一回‘小老师’,学生可以换位思考。”张老师形容,“这如同‘在讲台上像老师一样讲解课文’,在知识的掌握上会更佳,这也是新课改所要求的新理念。”他说。

【反对】

不便了解学生知识掌握度

“改作业是老师的职责,叫学生改作业是老师惰性行为。”有21年教育经验的黄老师就任于某国家级示范性普通中学,他认为,若长期让学生当堂互相批改作业,则难以保证批改的正确性,也不便于老师了解学生的知识掌握程度,“我们不鼓励老师总是让学生互相批改作业,在老师让学生登记分数时,也难免出现作弊、包庇等情况,分数失去了真实就难以监测教学效果。”(报料人徐阿姨,获二等奖200元)

  权威声音

禁而不止原因有四

那么学生的作业到底应该由谁批改呢?记者走访发现,不少学校都制定出台相关制度,严禁教师让学生代批改作业,对违规者实行扣分、通报批评等处理,有的甚至与职称评聘、教师岗位聘任相挂钩。

广州市教育局相关负责人表示,老师批改作业,就是要知道学生在哪方面还掌握不了,让学生来批改,岂不是失去了作业的效果?

但让学生代批作业现象为何禁而不止?教育部门认为原因有四:其一,实际工作中,部分老师片面地把布置和批改学生作业当作应付学校教导处、教研室检查而做的表面文章。

其二,懒惰,缺乏应有的责任心和师德。有些教师一味强调工作忙,没时间、批改量大等理由,让学生代为捉刀。

其三,是对教师减负的曲解。客观地说,目前中小学教师工作量普遍偏大,负担过高。不能以减负为幌子,把本该属于教师正常的教学工作如批改作业这样的教学常规也减掉。

其四,学校对禁止代批改作业落实不到位。有些学校虽然口头上、会议上明令禁止让学生代批作业,也曾下发了不少文件规定,但在处理和落实力度尚不严格不彻底,客观上给这些责任心差的教师造成可乘之机。

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